第五部分 教师应知应会

一、教师在审核评估中的主要工作

1.认真学习评估文件，深入了解新一轮审核评估的背景、指导思想、基本原则、突出特点、指标体系、评估流程等，按照学校的统一部署，高质量做好迎评迎审工作。

2.按照学校教育教学规范要求，严格遵守教学纪律，高质量做好教学工作，不迟到早退，课堂中对学生严格要求，保证课堂秩序。

3.认真总结本人近年来的教学工作，保质保量提供有关评估工作所需基础材料，健全各项基本教学文件，整理、规范试卷、论文、教案等教学基础材料。

4.随时准备参加评估专家组指定的有关问卷调查和组织召开的座谈会等活动，并在各项活动中发扬实事求是和爱校荣校精神，对学校有高度的认同感。

5.做好迎接专家听课准备，全力展现个人最佳教学状态，严谨治学、精心备课、准时上课，讲好每一堂课。上课携带好教师个人材料，切实加强课堂教学，做到“课前有考勤、课堂有互动、课中有思政、学生有笔记、课后有作业”。

6.举止文明，穿着得体，遇见专家主动问好，文明礼让。若课前到达教室，应主动向专家做自我介绍，根据情况灵活向专家介绍课程基本情况，课后主动与专家交流。

7.回答专家问题能结合学校、学院和自身特点，正面客观宣扬学校特色、优势和亮点，有思想、深度和内涵；谈不足之处，要从大局出发，从建设性意见和加强提高的角度入手。

8.熟悉所在专业历史沿革、培养方案、考研与就业等基本情况。

9.参与到专业建设、培养方案修订、教学大纲修订等工作中，理解OBE理念（以学生为中心、以产出为导向、持续改进）并在教学过程中有效贯彻。

10.熟知所讲授课程的大纲，特别是课程目标、课程目标对毕业要求的支撑，课程在专业人才培养中的地位、作用，课程思政如何融入，持续改进措施。

二、教师需要准备哪些教学资料

上课资料：课程教学大纲、教学日历、教材、教案（备课笔记）、电子课件、参考资料、点名册等。

备查资料：试卷、过程考核材料、教师课程教学与建设手册、教研室建设与教研活动手册、实验报告册、实习报告册、课程设计、毕业论文（设计）。

三、教师如何回答专家提问

1.对专家的问题，应对不慌张，出语慎重，回答问题需结合学校和学院实际，正面客观。

2.简明扼要，重点突出以学生为中心，介绍教师教学发展、课堂教学改革、考核方式改革、创新创业教育等。

3.对于不足要从建议性意见和加强提高的角度入手，而不是一味地否定和发牢骚。

四、教学辅助人员在审核评估中的主要工作

1.了解评估常识和校史校情，充分认识审核评估的重要意义，按照学校的统一部署，高质量做好本职工作，为师生和教学工作提供优质服务，根据教学和评估工作需要，适时增加服务时间。

2.按照学校和所在单位要求，及时提供各种评估专家调阅的材料。

3.参加有关评估工作的活动、会议应提前到场，不迟到、不早退，严格遵守会场纪律。